JAGA 7 SUNNAH RASUL

Cerdasnya orang yang beriman adalah, dia yang mampu mengolah hidupnya yang sesaat, yang sekejap untuk hidup yang panjang. Hidup bukan untuk hidup, tetapi hidup untuk Yang Maha Hidup. Hidup bukan untuk mati, tapi mati itulah untuk hidup.
Kita jangan takut mati, jangan mencari mati, jangan lupakan mati, tapi rindukan mati. Kerana, mati adalah pintu berjumpa dengan Allah SWT. Mati bukanlah cerita dalam akhir hidup, tapi mati adalah awal cerita sebenarnya, maka sambutlah kematian dengan penuh ketakwaan.

Hendaknya kita selalu menjaga tujuh sunnah Nabi setiap hari. Ketujuh sunnah Nabi SAW itu adalah:

Pertama: Tahajjud, kerana kemuliaan seorang mukmin terletak pada tahajjudnya.

Kedua: Membaca Al-Qur’an sebelum terbit matahari Alangkah baiknya sebelum mata melihat dunia, sebaiknya mata membaca Al-Qur’an terlebih dahulu dengan penuh pemahaman.

Ketiga: Jangan tinggalkan masjid terutama di waktu shubuh. Sebelum melangkah kemana pun langkahkan kaki ke masjid, kerana masjid merupakan pusat keberkahan, bukan kerana panggilan muadzin tetapi panggilan Allah yang mencari orang beriman untuk memakmurkan masjid Allah.

Keempat: Jaga solat dhuha, kerana kunci rezeki terletak pada solat dhuha.

Kelima: Jaga sedekah setiap hari. Allah menyukai orang yang suka bersedekah, dan malaikat Allah selalu mendoakan kepada orang yang bersedekah setiap hari.

Keenam: Jaga wudhu terus menerus kerana Allah menyayangi hamba yang berwudhu. Kata khalifah Ali bin Abu Thalib, “Orang yang selalu berwudhu senantiasa ia akan merasa selalu solat walau ia sedang tidak solat, dan dijaga oleh malaikat dengan dua doa, ampuni dosa dan sayangi dia ya Allah”.

Ketujuh: Amalkan istighfar setiap saat. Dengan istighfar masalah yang terjadi kerana dosa kita akan dijauhkan oleh Allah.

Zikir adalah bukti syukur kita kepada Allah. Bila kita kurang bersyukur, maka kita kurang berzikir pula, oleh kerana itu setiap waktu harus selalu ada penghayatan dalam melaksanakan ibadah ritual dan ibadah ajaran Islam lainnya. Zikir juga merupakan makanan rohani yang paling bergizi, dan dengan zikir berbagai kejahatan dapat ditangkal sehingga jauhlah umat manusia dari sifat-sifat yang berpangkal pada materialisme dan hedonisme.

“Wahai tuhan ku, aku tak layak kesyurgamu …namun tak pula aku sanggup keNerakamu……..,kami lah hamba yang mengharap belas darimu ……..Ya Allah jadikan lah kami hamba2 mu yang bertaqwa……ampunkan dosa2 kami, kedua ibubapa kami, dosa semua umat2 islam yang masih hidup mahupun yang telah meninggal dunia”

Ka’ab bin Ujrah r.a. berkata bahawa Rasulullah s.a.w bersabda: Akan datang di kemudian hari nanti, setelah aku tiada; beberapa pemimpin yang berdusta dan berbuat aniaya. Maka barang siapa yang membenarkan kedustaan mereka dan membantu (mendukung) tindakan mereka yang aniaya itu, maka ia bukan termasuk umatku, dan bukanlah aku daripadanya. Dan ia tidak akan dapat sampai datang ke telaga (yang ada di syurga). – Riwayat Tirmidzi, Nasae’i dan Hakim.

By: Mohamad Firdaus

islamituindah

ceduk kat sini: http://biaqpila.blogspot.com

Keanehan bahasa inggeris

Sesuatu yang menarik berkenaan bahasa inggeris. Ianya juga berlaku pada bahasa-bahasa lain juga. Cuba perhatikan keanehan dan boleh melucukan apabila kita memerhatikan perubahan-perubahan pada bahsa ni.

Hilariously Brilliant!

We'll begin with a box, and the plural is boxes,

But the plural of ox becomes oxen, not oxes.

One fowl is a goose, but two are called geese,

Yet the plural of moose should never be meese.

You may find a lone mouse or a nest full of mice,

Yet the plural of house is houses, not hice.

If the plural of man is always called men,

Why shouldn't the plural of pan be called pen?

If I speak of my foot and show you my feet,

And I give you a boot, would a pair be called beet?

If one is a tooth and a whole set are teeth,

Why shouldn't the plural of booth be called beeth?

Then one may be that, and there would be those,

Yet hat in the plural would never be hose,

And the plural of cat is cats, not cose.

We speak of a brother and also of brethren,

But though we say mother, we never say methren.

Then the masculine pronouns are he, his and him,

But imagine the feminine: she, shis and shim!

Let's face it - English is a crazy language.

There is no egg in eggplant nor ham in hamburger;

Neither apple nor pine in pineapple.

English muffins weren't invented in England.

We take English for granted, but if we explore its paradoxes,

We find that quicksand can work slowly, boxing rings are square,

And a guinea pig is neither from Guinea nor is it a pig.

And why is it that writers write, but fingers don't fing,

Grocers don't groce and hammers don't ham?

Doesn't it seem crazy that you can make amends but not one amend?

If you have a bunch of odds and ends and get rid of all but one of them,

What do you call it?

If teachers taught, why didn't preachers praught?

If a vegetarian eats vegetables, what does a humanitarian eat?

Sometimes I think all the folks who grew up speaking English

Should be committed to an asylum for the verbally insane.

In what other language do people recite at a play and play at a recital?

We ship by truck but send cargo by ship...

We have noses that run and feet that smell.

We park in a driveway and drive in a parkway.

And how can a slim chance and a fat chance be the same,

While a wise man and a wise guy are opposites?

You have to marvel at the unique lunacy of a language

In which your house can burn up as it burns down,

In which you fill in a form by filling it out,

And in which an alarm goes off by going on.

And in closing..........

If Father is Pop, how come Mother's not Mop.???

-Author Unknown-

Thanks to Angela who sent me this post.

          

Source:    http://masterwordsmith-unplugged.blogspot.com

Hendaklah Tuhan di tiap tabir ilmu

Dr Mohd Asri Zainul Abidin
8:16AM Nov 19, 2011

Alangkah baiknya jika kita memiliki bandar seperti Oxford ini. Sebuah Bandar yang penuh dengan pusat-pusat pengajian. Hampir setiap manusia yang bergerak di bandar ini mempunyai kaitan dengan pengajian.

Pelbagai tajuk yang pelik dan aneh dikaji. BBC Oxford juga ada kelainannya. Isu-isu yang dibincangkan sesuai dengan taraf keilmuan di bandar ini.

Seminar itu dan ini begitu banyak dalam pelbagai cabang ilmu pengetahuan. Hampir semuanya percuma. Mereka biasanya tidak memperuntukkan tempat yang canggih dan anggun untuk berseminar. Cukup dengan satu ruang dalam pepustakaan ataupun selainnya yang boleh memuatkan beberapa puluh orang.

Kebanyakannya tiada pembesar suara. Hanya kerusi, meja dan pembicara. Sebahagian seminar hanya beberapa belas orang. Ia tetap berlangsung dengan penuh diskusi pengetahuan. Saya sendiri cuba hadir dalam banyak seminar setiap minggu, samada yang ada kaitan secara langsung atau tidak langsung dengan bidang saya.

Beberapa seminar di School of Anthropology umpamanya memberikan saya pengetahuan baru di luar bidang. Semalam di Muslim-Christian Studies, ada pembentangan oleh Martin Whittingham, seorang Kristian dengan tajuk: Ezra as the Corrupter of the Old Testament Text? Ibn Hazm and the Long History of an idea.

Seorang Kristian yang memperkatakan tentang idea al-Imam Ibn Hazm. Ya, banyak yang boleh dimanfaatkan jika kita ingin mencari pengetahuan di sini. Jika kita buru pengetahuan memang hidup akan sibuk. Sehingga saya kadang-kala terfikir untuk berhenti menulis setiap minggu yang sentiasa menekan waktu saya sejak hampir lima tahun lalu.

Dahulu ketika di Mingguan Malaysia, deadline saya pada hari sabtu amat mendesak. Sekarang di Sinar Harian deadline saya pada hari khamis untuk edisi Jumaat. Waktu Malaysia pula awal lapan jam dari UK.

Namun, oleh kerana tulisan menghubungkan saya dengan ramai manusia, di akhbar dan internet maka saya teruskan. Dengan harapan ada kebaikan yang mendatangkan pahala di sebalik setiap artikel yang dikeluarkan.

Ilmu untuk apa?

Di sebalik kesibukan manusia memburu ilmu di bandar seperti Cambridge dan Oxford ini, saya tertanya ke manakah ilmu pengetahuan yang penuh sarat ini akan membawa manusia? Apakah tujuan ilmu? Apakah ilmu untuk ilmu, atau ilmu hanya jambatan kepada satu tujuan lain yang lebih murni.

Apakah cukup seorang insan memegang gelaran ilmu kemudian hidup dalam lingkungan sendiri tanpa menjadikan pengetahuannya memberikan sumbangan kepada pembangunan insan? Lebih buruk lagi, apabila apa yang dianggap ‘ilmu' itu menyumbang kepada kemusnahan kehidupan manusia.

Sebelum saya pergi lebih jauh, saya teringat hari pertama saya sampai di bilik penginapan, saya bertanya arah kiblat kepada jiran bilik saya yang juga seorang ilmuwan muslim. Beliau berkata beliau tidak tahu. Saya terdiam dan berfikir apakah peranan ilmu dalam kehidupan seorang individu Muslim?

Apakah makna bagi sebuah perbahasan agama yang kononnya mencapai ketinggian falsafah sehingga ke langit tinggi jika pembahasnya gagal untuk meletakkan dahi ke bumi untuk sujud kepada Tuhan Maha Tinggi? Ilmu itu ada ruh dan tuntutannya.

Kita tidak menafikan betapa malunya dunia Islam yang ketinggalan dalam pembangunan ilmu. Sedangkan dahulu, dunia Islam telah ke hadapan dalam hal ini. Museum History Science di Oxford yang bersebelahan dengan tempat tinggal saya ini, mengiktiraf sumbangan dunia Islam terhadap perkembangan sains serta mengakui bahawa Barat mengambil manfaat dari kaum Muslimin.

Barat yang pada mulanya mengambil ilmu dari dunia Muslim lalu mengembangkannya sehingga mereka maju ke hadapan dalam pelbagai bidang kehidupan. Kita pula ketinggalan, bahkan ramai yang hidup dalam kejumudan. Ada memusuhi ilmu pengetahuan dengan menganggap pengajian selain ilmu-ilmu langsung berkaitan agama hanyalah sia-sia.

Bahkan ada yang melarang menuntut ilmu dengan orang kafir atau di ‘negara kafir'. Golongan literalist ini melupai bahawa sebahagian kemudahan beragama adalah hasil sumbangan ilmu dalam pelbagai bidang.

Perkara asas dalam kehidupan seperti jam untuk solat, kompas untuk arah kiblat, kenderaan untuk ke Mekah, pembesar suara, mesin cetak, internet dan pelbagai lagi yang membolehkan Islam tersebar adalah hasil sumbangan ilmu dalam pelbagai bidang yang secara zahirnya tidak kelihatan berkaitan agama. Namun, ramai manusia kembali kepada Tuhan hasil perantaraan ilmu dari bidang yang lain.

Permasalahan utama para penuntut ilmu di Barat ataupun Timur adalah mereka gagal menghubungkan ilmu pengetahuan dengan Tuhan semesta alam. Apabila mereka terlupa, ataupun syaitan melupakan mereka bahawa segala falsafah dan penemuan dalam pembukaan ilmu hanyalah usaha menemui rahsia ciptaan Tuhan di alam maya ini.

Umpamanya, kehairanan saintis tentang ‘black holes' yang akan menelan kehidupan maya pada ini, tidak dapat dirungkaikan tanpa menyelak lembaran-lembaran tentang kiamat dan kehidupan baru selepas kemusnahan alam.

Islam tidak pernah memusuhi ilmu. Walaupun ada pandangan-pandangan jumud seperti konservatif agama dahulu di Indonesia dan Malaya yang menentang Kiyai Ahmad Dahlan dan ‘Kaum Muda', atau golongan literalis hari ini yang menentang pengajian falsafah, namun sejarah umat Islam tidaklah seburuk Kristian yang membakar hidup ribuan ilmuan dalam rekod sejarah mereka.

Dalam dunia Islam, walaupun ada kezaliman disebabkan aliran mazhab dan school of thought yang berbeza, tetapi ruang ilmu tetap luas. Al-Ghazali, Ibn Rusyd, Ibn Taimiyyah dan selain mereka yang berbahas tentang falsafah Greek dan Yunan secara pro dan kontra, kesemua mereka mendalami ilmu tersebut secara masak dan dalam.

Mereka bukan terus mengharamkan tanpa berkenalan. Dalam apa sahaja bidang, tidak sama orang yang mengetahui dengan yang tidak mengetahui (maksudnya):

"Katakanlah: apakah sama orang yang mengetahui dengan yang tidak mengetahui?" (Al-Zumar: 9)

Tuntutan ilmu
Apa yang Islam tuntut agar ilmu sentiasa dikaitkan dengan kebesaran Allah, Tuhan pencipta alam. Allah itu di sebalik segala ilmu pengetahuan. Apa yang manusia temui hanya cebisan dari penciptaan alam yang maha luas.

Samada penemuan dalam bentuk kebendaan ataupun pemikiran dan falsafah kehidupan, semuanya hanyalah debu dari ilmu Tuhan yang tiada tepiannya.

Inilah yang Allah nyatakan (maksudnya): "Tidaklah kamu semua diberikan ilmu melainkan sedikit" (Al-Isra: 85).

Dengan ilmu yang sedikit itulah manusia berjaya menghasilkan pelbagai kemajuan yang mengkagumkan. Dengan ilmu yang sedikit itulah manusia berbangga antara satu sama lain. Dengan ilmu yang sedikit itu juga manusia boleh menzalimi antara satu sama lain.

Namun, dengan ilmu yang sedikit itulah satu-satunya jalan untuk manusia mengenali Tuhan dan tunduk kepada-ya. Justeru, Allah mengajar manusia manusia sejak awal penurunan wahyu agar ilmu pengetahuan dibaca dengan nama-Nya Yang Maha Pemurah yang mengurniakan ilmu kepada insan.

Firman Allah (maksudnya): "Bacalah dengan nama Tuhanmu Yang Menciptakan (segalanya). Dia menciptakan insan dari ‘alaq. Bacalah, dan Tuhanmu Yang Maha Pemurah . Yang mengajar dengan pena. Dia mengajarkan insan apa yang tidak diketahuinya" (Al-‘Alaq :1-5).

Demikian sejak hari awal penurunan wahyu kepada Nabi SAW, asas ini telah dipasak. Tuhan itu berada di setiap tabir ilmu. Kesimpulan seorang pengkaji ilmu akan kembali kepada kebesaran Tuhan. Apa sahaja ilmu yang dikaji, Tuhan jua yang akan ditemuinya.

Jika dia berjaya atau gagal, dia hanya berjaya atau gagal membongkar rahsia ciptaan Tuhan. Namun dia tetap akur, segala ilmu hakiki berada di sisi Tuhan. Apa yang ditemui, hanya debuan dari kebesaranNya. Maka ilmu akan membawa insan mengenali Ilahi. Mengenali Tuhan menerusi ilmu membawa kepada cinta yang hakiki. Cinta itu pula membawa kepada kebahagiaan nurani.

Ilmuan yang berpaksikan Tuhan sentiasa akan menyimpulkan jawapan akhir bagi segala pencarian iaitu "Hanyalah Allah Yang Mengetahui hakikat setiap perkara".

Apa yang manusia bahas dan bincangkan hanyalah zahir ilmu, batinnya tetap dalam pengetahuan Tuhan. Benar dan salah, hanya tafsiran dan takwilan fakta dan nas; hakikatnya Tuhan jua yang mengetahui.

Manusia yang memburu ilmu dengan penuh kejujuran, menemui Tuhan di setiap penjuru ilmu. Firman Allah (maksudnya):

"Tidakkah engkau melihat bahawa Allah menurunkan hujan dari langit, lalu Kami keluarkan dengan air hujan itu buah-buahan yang berlainan warnanya; dan di antara gunung-ganang pula ada yang mempunyai jalur-jalur putih dan Merah, yang berlainan warnanya dan ada juga yang hitam legam.

"Dan demikian pula antara manusia dan binatang-binatang yang melata serta binatang-binatang ternak, ada yang berlainan jenis dan warnanya? sebenarnya yang takutkan Allah dari kalangan hamba-hambaNya hanyalah orang-orang yang berilmu (ulama). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa, lagi Maha Pengampun" (Fatir: 27-28).

Ayat ini sering dijadikan dalil bahawa golongan ulama yang paling takutkan Allah. Lalu, ditonjol ulama yang berserban dan berjubah, atau ahli fekah, lebai atau ustaz sebagai golongan yang takutkan Allah.

Namun, jika kita perhatikan ayat ini ia membicarakan tentang mereka yang memerhati kejadian alam dengan segala keajaiban, selepas itulah diikuti dengan penegasan "yang takutkan Allah dari kalangan hamba-hamba-Nya hanyalah orang-orang yang berilmu (ulama)".
Jika berserban dan jubah tanpa meneroka rahsia alam, atau menelaah penemuan keajaiban ciptaan Tuhan tidak akan menimbulkan rasa kegerunan. Maka, tidak salah untuk kita katakan bahawa saintis itulah yang paling dimaksudkan mereka yang takutkan Allah.

Saintis itulah ulama dalam konteks ayat ini. Sesiapa mengkaji alam dalam segala bidang kebendaan dan pemikiran, merekalah ulama dalam bidang mereka. Adapun yang mendaftarkan diri dalam persatuan ulama, atau badan ulama belum tentu terangkum dalam ayat ini.

Apapun, dalam apa pengetahuan perasaan itu tidak akan hadir, jika ilmu dibaca secara berasingan dari nama Tuhan. Hendaklah Tuhan berada di setiap tabir ilmu.


Prof Madya Dr Mohd Asri Zainul Abidin merupakan bekas mufti Perlis dan felo pelawat di Universiti Oxford, United Kingdom.

Cara nak jimat belanja

Jangan guna mesin basuh letrik. Gunakan mesin basuh macam kat video bawah ni.



Amacam ?
 Aku ?
N'tah...

Macam macam pelik tapi betul

A... ni 2 keping gmabar ni.

Ni pernah terjadi ke Mesia, negara kita.



Kalau dah tekan lif, jangan masuk dulu. Tengok betul betul lif tu ada ke tidak.

Cerita yang nombor 2 ni lom ada kat Mesia. Kalau ada bagus juga.



Aku taip url kat address bar - talasim.com tapi web lain kluar.

sumber:

How old is she ?

 Aku saje masukkan entri ni mungkin tak sama ngan orang lain. Apa aku nak gi tau camne cepatnya masa berlalu.

Leh terus baca. cakap omputih. Klau tak paham gi kat google translate. Dr Google leh bantu, InsyaAllah

-----------------------------

Stay with this -- the answer is at the end. It will blow you away.

One evening a grandson was talking to his grandmother about current events.

The grandson asked his grandmother what she thought about the shootings at schools,

the computer age, and just things in general..

The Grandmother replied, "Well, let me think a minute, I was born before:

' television

'penicillin

' polio shots

' frozen foods

' Xerox

' contact lenses

' Frisbees and

' the pill

There were no:

' credit cards

' laser beams or

' ball-point pens

Man had not invented:

' pantyhose

' air conditioners

' dishwashers

' clothes dryers

'and the clothes were hung out to dry in the fresh air and

' man hadn't yet walked on the moon



Your Grandfather and I got married first, .. .... ... and then lived together..

Every family had a father and a mother.

Until I was 25, I called every man older than me, "Sir".

And after I turned 25, I still called policemen and every man with a title, "Sir."

We were before gay-rights, computer- dating, dual careers, daycare centers, and group therapy.

Our lives were governed by the Ten Commandments, good judgment, and common sense.

We were taught to know the difference between right and wrong and to stand up and take responsibility for our actions.

Serving your country was a privilege; living in this country was a bigger privilege...

We thought fast food was what people ate during Lent.

Having a meaningful relationship meant getting along with your cousins.

Draft dodgers were those who closed front doors as the evening breeze started.

Time-sharing meant time the family spent together in the evenings and weekends-not purchasing condominiums.



We never heard of FM radios, tape decks, CDs, electric typewriters, yogurt, or guys wearing earrings.

We listened to Big Bands, Jack Benny, and the President's speeches on our radios.

And I don't ever remember any kid blowing his brains out listening to Tommy Dorsey.

If you saw anything with 'Made in Japan' on it, it was junk

The term 'making out' referred to how you did on your school exam....

Pizza Hut, McDonald's, and instant coffee were unheard of.

We had 5 &10-cent stores where you could actually buy things for 5 and 10 cents.

Ice-cream cones, phone calls, rides on a streetcar, and a Pepsi were all a nickel.

And if you didn't want to splurge, you could spend your nickel on enough stamps to mail 1 letter and 2 postcards.

You could buy a new Ford Coupe for $600, . .. . but who could afford one?

Too bad, because gas was 11 cents a gallon.

In my day:

' "grass" was mowed,

' "coke" was a cold drink,

' "pot" was something your mother cooked in and

' "rock music" was your grandmother's lullaby.

' "Aids" were helpers in the Principal's office,

' "chip" meant a piece of wood,

' "hardware" was found in a hardware store and

' "software" wasn't even a word.



And we were the last generation to actually believe that a lady needed a husband to have a baby.

No wonder people call us "old and confused" and say there is a generation gap.

How old do you think I am?

I bet you have this old lady in mind....you are in for a shock!

Read on to see -- pretty scary if you think about it and pretty sad at the same time.

Are you ready ?????

















This woman would be only 59 years old.

GIVES YOU SOMETHING TO THINK ABOUT.......

PASS THIS ON TO THE OLD ONES,

THE YOUNG ONES WOULDN'T BELIEVE IT.

aku ??? mmm...n'tah...

Ini lah dia lawan imam tua - IMAM MUDA.

Ek. ek
 Lihat bideo kat bawah.



mmm...n'tah...

Bagaimana menjadi seorang yang kreatif bokan KERAtif

Kreativiti bukanlah hanya untuk artis-artis sahaja. Ia menjadi bagai batu loncatan untuk kejayaan seseorang dalam segala bidang. Mereka yang tahu bagaimana menggunakan minda kreatif dalam menyelesaikan sesuatu masalah akan menjadi seorang yang paling cemerlang dalam kerjaya, membina banyak bisnes yang menguntungkan dan berjaya menarik ramai kawan-kawan yang bijak pandai.

Setiap orang mempunyai daya kreativiti yang tersendiri. Malangnya, mereka tidak belajar bagaimana cara untuk menggunakannya selalu. Daya kreativiti tersebut tersimpan di minda mereka, tidak diguna pakai setiap hari. Artikel yang anda sedang baca ini membongkar rahsia bagaimana untuk menjadi seorang yang kreatif dan berjaya!

Kebijaksaan : Bagaimana Menggunakannya

“Ya lah, macamana aku tidak terfikir sebegitu?”

Bukankah itu yang selalu anda katakan apabila seseorang telah mendapat jawapan kepada masalah yang agak rumit? Apabila masalah seperti tidak boleh diselesaikan seperti biasa, orang kreatif tidak teragak-agak untuk memikirkan dengan cara pendekatan yang berbeza.

Contohnya ialah Ulyssess S. Grant. Abraham Lincoln, presiden USA suka bercerita tentang Grant, semasa zaman kanak-kanaknya suka menggunakan akalnya untuk mengalahkan anak lembu yang tidak suka sesiapa pun menunggangnya. Anak lembu tersebut sungguh keras kepala sehingga ia telah dibeli oleh seorang pemain sarkas, yang menawarkan wang kepada sesiapa sahaja yang berjaya menunggangnya pada masa yang ditetapkan.

Grant melihat beberapa orang muda yang lebih tua daripadanya dilempar ke atas tanah oleh anak lembu tersebut apabila mereka cuba menunggangnya. Dia mencuba menaiki badan anak lembu itu dan berjaya bertahan beberapa waktu tetapi akhirnya terjatuh juga. Kemudian, beliau menggunakan kebijaksaannya. Selepas mendapat kebenaran untuk mencuba lagi, kali ini beliau akan menyelesaikan masalah ini daripada sudut yang lain.

Daripada menunggang seperti biasa, dia melompat ke atas badan lembu itu dengan terbalik, iaitu memandang ke arah ekor dan bukannya kepala. Budak itu mencengkam perut anak lembu itu dengan kakinya dan memegang ekor lembu tersebut dengan kedua-dua tangannya. Walau bagaimana cara sekalipun lembu itu menggoncang dan menghentak, ia tetap tidak dapat menjatuhkan budak itu. Anak lembu itu berjaya dikalahkan dan Ulysses S. Grant memenangi hadiah. Selepas membesar, Grant memasuki tentera dan mengetuai batalion serta memenangi perang saudara.

Daripada pengalaman Grant ini telah memberi dua kegunaan penting kreativiti;

1. Mencari jawapan yang pelik untuk satu masalah yang rumit
2. Mencetuskan konsep baru.


Lengkapkan diri anda dengan kreativiti

Keyakinan adalah satu kunci ke arah kreativiti. Apabila anda tahu bahawa terdapat satu cara untuk menyelesaikan masalah (walaupun anda belum tahu lagi apa caranya) anda mendapat semangat untuk mencari jawapannya. Seseorang yang sentiasa memberikan idea-idea bernas bukanlah lebih kreatif daripada kita semua. Mereka sebenarnya mempunyai lebih keyakinan.

Bagaimana anda boleh mempunyai keyakinan seperti itu? Dengan mengetahui bahawa, terdapat penyelesaian bagi setiap masalah dan idea bagi setiap perkara.

Jika berkeyakinan adalah prinsip yang pertama, keduanya pula ialah minda yang bebas. Pencipta telefon, Alexander Graham Bell berkata:

Jangan selalu menggunakan jalan awam, pergi di mana orang lain pernah pergi. Pergi ke suatu tempat yang anda tidak pernah pergi. Anda pasti akan berjumpa dengan sesuatu yang tidak pernah anda lihat sebelum ini. Satu penemuan akan membawa anda ke satu penemuan yang lain, dan tanpa anda sedari anda mempunyai sesuatu yang bagus untuk difikirkan. Semua penemuan yang penting adalah berasal daripada pemikiran.

Minda yang bebas tidak terbelenggu dengan cara yang biasa dilakukan. Walau apa juga orang lain kata, beliau tahu terdapat jawapan bagi setiap masalah dan idea bagi setiap perkara, dan dia tidak takut untuk mencuba sebarang bentuk kemungkinan.

Untuk menjadi kreatif, seseorang harus melihat semua perkara sebagai sebuah 'PELUANG'!

Sebutlah apa sahaja, dan anggap ianya sebagai 'PELUANG'. Peluang itu boleh jadi duit, boleh jadi keuntungan, boleh jadi dapat nama, boleh jadi rezeki, boleh jadi harta, boleh jadi kebaikan, boleh jadi kesenangan, boleh jadi perlindungan ................. dan boleh jadi PEHALA!
Sebutlah apa sahaja!

Melihat masalah sebagai 'masalah', maka sampai bila tidak akan selsesai!.
   
Cuba anda lihat pada teknik lompat tinggi.



Rasanya, cara ni mudah.

Kemudain cara ni pulak




Pun, lompat cara ni agak mudah.

Tapi , cara ni camne ?



Sukar, tapi 'flop' ini paling berjaya dan bergaya.


aku ??? lompat katak bole la ... : )


sumber: tranungkite.net
             http://mathgayapos.blogspot.com

Greater than the sum of its parts

Ini pandangan balas posting di bawah. [n3 Julai 6 2011]

I AM not a physicist and I don’t know very much more about Einstein’s Theory of Relativity than the next person. My response to the article “Decolonisation of universities begins with us” was made owing to what I felt was undue disparaging of Einstein just because someone else had made a correction to one of his equations.
Prof C.K. Raju has now said (July 6) that Einstein’s vilification is justified because the latter is suspected to have “copied the entire Theory of Relativity from Poincaré”.
Prof Raju’s erudite analysis of the works of Einstein and Poincaré that led him to this conclusion are best left to discussion among experts. Here, I would just like to share a few common sense thoughts.
Plagiarism in scientific research does happen. For example, someone could rehash a long forgotten report in an obscure research discipline, and have it published in one of the less read journals. However, such shenanigans are difficult to pull off in a high profile area of research where each new discovery is minutely discussed, analysed and dissected by experts in the field.
If Einstein had essentially plagiarised the discoveries of Poincaré, this transgression would not have been lost on a host of expert physicists who had applauded Einstein for his discovery. As much as they were Einstein’s contemporaries, they were also Poincaré’s.
It would arguably have been easier for scientists of the day to be persuaded by the writings of someone of the stature of Poincaré, a distinguished professor at the Sorbonne, than Einstein, a Bern Patent Office technical expert, third class.
Indeed, if Poincaré had in fact anticipated Einstein’s findings on relativity, wouldn’t the community of physicists have hoisted Poincaré on their collective shoulders and declared him a genius, even before Einstein’s publication? Why did they hold back their praise until Einstein’s paper came along?
Rightly or wrongly, the scientific community at large were of the opinion that the body of work accomplished by Einstein represented an important advancement over existing knowledge at the time. How would such a turn of events square with Prof Raju’s contention that Poincaré had in fact articulated all the essential elements leading to the theory earlier?
I would hazard a guess that what Einstein offered to the scientific community in his Theory of Relativity was greater than the sum of its parts. Think of a jigsaw puzzle. All the pieces are already there to begin with, yet someone still has to put them all together to make sense of the final picture. Might Einstein have been that someone?


Researcher
Kuala Lumpur
 

kalau nak terjemahan bahasa Melayu klik kat Profesor Google

Science is about why, not what

THIS refers to the comment by “Researcher” (July 4) on the article by Zainon Ahmad on the Conference on Decolonising Our Universities. As a general proposition, I agree that science is fallible, so there is no need to denigrate a scientist for making a mistake. However, Einstein’s mistake occurs in a context where he is suspected of having copied the entire theory of relativity from Poincare. In this context, a mistake has a different significance.

Anyway, my point in the conference was that science is not about what you believe but why. People blindly trust scientists and stories about them, and such blind trust amounts to superstition, not science. People blindly trusted Einstein and went wrong about science. “Researcher” too should have read what Einstein wrote, what Poincare wrote, and what I wrote (http://ckraju.net/misc/Einstein.html) with references to published work). By
commenting without understanding the facts of the case, “Researcher” has only proved my point.

My further point was that such gullibility of the colonised was exploited by the colonisers who fed them a false history of science to change the education system and thus dominate their minds.

C. K. Raju
Visiting Professor
School of Mathematical Sciences



 Sains ialah tentang mengapa, bukan apa

INI merujuk kepada komen oleh "Penyelidik" (Julai 4) pada artikel oleh Zainon Ahmad pada Persidangan mengenai Decolonising Universiti kami. Sebagai cadangan umum, saya setuju sains yang berbuat silap, jadi tidak perlu untuk merendahkan saintis untuk membuat kesilapan. Walau bagaimanapun, kesilapan Einstein berlaku dalam konteks di mana beliau disyaki meniru keseluruhan teori relativiti dari Poincaré. Dalam konteks ini, kesilapan mempunyai maksud yang berbeza.

Bagaimanapun, pandangan saya dalam persidangan itu adalah sains yang tidak tentang apa yang anda percaya tetapi mengapa. Orang buta amanah saintis dan cerita-cerita tentang mereka, dan kepercayaan buta itu berjumlah tahyul, bukan sains. Orang buta yang dipercayai Einstein dan pergi salah tentang sains. "Penyelidik" juga telah membaca apa yang harus Einstein menulis, apa Poincaré menulis, dan apa yang saya tulis (http://ckraju.net/misc/Einstein.html, dengan rujukan kepada kerja yang diterbitkan). by
mengulas tanpa memahami fakta-fakta kes itu, "Penyelidik" hanya membuktikan pandangan saya.

Titik lagi saya yang penting keterbukaan itu daripada dijajah telah dieksploitasi oleh penjajah yang memberi makanan kepada mereka sejarah palsu sains untuk mengubah sistem pendidikan dan seterusnya menguasai akal fikiran mereka.

C. K. Raju
Profesor Pelawat
Pusat Pengajian Sains Matematik

Terjemahan oleh Profesor Google

sumber: thesundaily.my 

Sekedar hiburan

Orang lama yang mengemparkan dunia muzik.

Jangan lihat buku pada kulitnya.

Orang lama pun boleh, apatah lagi orang baru.
Pokoknya,

Dimana ada kemahuan, disitu ada jalan.

Klik Sini !!!

Aku ???

mmm...n'tah...

Hendak 1 daya tak hendak 1000 daleh

Perjalanan hidup seorang peserta rancangan realiti Tv di Korea yang menghadapi kesukaran untuk menempuhi ranjang kehidupan yang berliku sejak dari kecil. Kisah yang amat menyedihkan dan sesuai untuk dijadikan pengajaran untuk kita semua..Mungkin juga sesuai untuk dijadikan motivasi.

Sinopsis


Sung Bong Choi hanyalah seorang gelandangan yang mencuba
nasib untuk mengubah hidupnya dengan menyertai sebuah
rancangan realiti TV Korea - Korea's Got Talent.

Kehidupan yang menyedihkan yang diceritakannya sendiri
sebelum membuat persembahan didalam rancangan tersebut.

Juri bertanyakan kenapa beliau mengosongkan ruangan
keluarga didalam borang penyertaanya.

Ceritanya tersangatlah menyentuh perasaan hadirin yang hadir
ketika ujibakat tersebut.

Cuba kita bayangkan kesukaran yang dihadapinya sejak kecil.
Dia tinggal di rumah anak yatim ketika berusia 3 tahun.
Pada usia 5 tahun, dia melarikan diri dari rumah itu
sebab tak tahan dibuli oleh budak-budak lain disitu.

Se usia 5 tahun beliau telah mula bergelandangan. Dia
menjual gula-gula getah dan minuman tenaga untuk
menampung hidupnya.

Tandas awam dan jalanan sebagai tempat tidurnya. Selama
10 tahun dalam keadaan begitu tanpa sokongan saudara dan
sahabat handai.

Sila ikuti videonya dibawah.



Lagu nya memang lah tak sebaik merdu lagu-lagu Winter Sonata tapi
dek riwayat hidup dia pendengar pun sebak.

Aku ???

mmm...n'tah...

Rehat minda

Jom kita tonton video. Ini tak boring. Kalau asyik baca buku je boring.

Friends Forever from Syed Syahrul Zarizi on Vimeo.

Peranan guru @ pendidik

The prosperity of our nations depends on whether we succeed to attract the brightest minds into the teaching profession, and the most talented teachers into the most challenging classrooms - OECD Secretary-General Angel Gurria

Kemakmuran negara kita bergantung kepada sama ada kita berjaya untuk menarik minda cemerlang dalam profesion perguruan, dan guru-guru yang berbakat ke dalam kelas yang paling mencabar - OECD Secretary-General Angel Gurria

You cannot have good schools without good teachers. Good teachers in turn come from good students, and good students need good schools in order to shine.

Anda tidak boleh mempunyai sekolah yang baik tanpa guru yang baik. Guru yang baik pula datang daripada pelajar yang baik, dan pelajar yang baik perlu sekolah yang baik untuk bersinar.

 petikan daripada: bakrimusa.com
[ Terjemahan oleh Professor Google }

Macam mana nak pandai

Masalah  mengantuk dan menguap bila nak gulang kaji pelajaran khususnya membaca nota sememangnya sering kali dihadapi oleh kebanyakan student. Tapi kalau nonton tv dan main-main disemua tak de.

Kalau aku  tanya student apakah pandangan mereka, mengenai pelajaran, saya pasti ramai yang akan memberi maklum balas yang negatif.

Perkataan seperti malas, tidak ada mood, boring akan terkeluar daripada bibir mereka. Jika ada jawapan yang agak positif, hanyalah tidak mahu menghampakan harapan ibubapa atau diterima oleh individu tertentu.

Pelajar berasa bosan dengan pelajaran kerana dikelilingi dengan buku pelajaran dan kerja sekolah sejak berumur tujuh tahun lagi. Alam persekolahan yang berorientasikan peperiksaan akan meninggalkan kesan negatif. Sebagai seorang pelajar, pelajaran tetap penting untuk ke mercu kejayaan di masa hadapan. Tapi kalau bab hiburan tak pernah bosan. Bukan sejak 7 tahun, kalau 1 tahun pun tak pe. sampai le ke tua bab hiburan dan seronok tak pernah boring.

Tips kat bawah ni diceduk dari sini : http://halaqah.net/v10/index.php?topic=625.0. Dia ni cakap dia ciplak orang ni pula:
Sudut Kaunseling,
Bersama Puan Noraini Ahmad
Ketua Kaunseling UIA

Perasaan jemu, bosan, malas serta sikap sambil lewa terhadap pelajaran bermula dengan minda yang negatif. Apa yang perlu dilakukan ialah :-

1. Bina sikap yang positif.
Kejayaan seseorang sebenarnya 90% ditentukan oleh sikapnya dan hanya 10% sahaja ditentukan oleh pengetahuan sedia ada. Sekiranya anda membaca terlalu lama tetapi tidak menumpukan perhatian, maka anda hanya membuang masa. Jadi perbaikilah diri supaya menjadi lebih bersungguh-sungguh dan bersikap positif.

2. Persediaan minda.
Sikap negatif adalah daripada minda yang negatif. Oleh itu minda perlu diubah menjadi positif. Gunakan satu kaedah yang dinamakan Saranan Kendiri iaitu pembentukan kata-kata positif seperti berikut:-
Saya mesti berusaha dan menjadi pelajar cemerlang. Belajar adalah penting untuk masa hadapan. Orang lain boleh berjaya, saya yakin saya juga boleh berjaya.

3. Persediaan perasaan.
Fikiran dan perasaan yang positif, memudahkan lagi anda memberi tumpuan kepada pelajaran. Anda akan berasa selesa kerana perasaan tidak diganggu dengan kata-kata negatif.

4. Persekitaran yang sesuai.
Apabila ingin belajar, anda perlu mencari tempat yang sesuai tanpa sebarang gangguan. Mental dan emosi yang terganggu akan menjejaskan tumpuan fikiran.

5. Ketepikan seketika masalah sampingan.
Sekiranya anda menghadapi masalah lain seperti perselisihan dengan rakan, masalah kewangan dan sebagainya, anda perlu berkongsi atau meluahkan masalah anda kepada ibu bapa. Ini boleh mengurangkan tekanan lantas memberi laluan untuk anda menumpukan perhatian kepada pelajaran. Jika tidak berjaya, lawanlah fikiran dengan mengenepikan seketika masalah tadi. Percayalah setiap kejayaan akan diperolehi atas dasar usaha walaupun dalam keperitan tapi penuh kesabaran.

Belajar

Lama dulu, zaman Tok Kadok, aku ada baca atau terdengar nasihat HAMKAKata beliau ni "Musuh utama pelajar ialah - Malas mengulangkaji. Maknanya, bagi akulah, ialah malas mengulangkaji pelajaran. Kalau sikap ni ada kat pelajar, alamat lingkup lah dia.

Aku ???

mmm...n'tah...

kata pujangga

Lama dah dulu aku ada baca pasal kata-kata pujangga ni atau kata-kata orang yang prihati sekelilingnya - baik apa benda pun. Dia kata :

Kerja lah dengan ketelitian seorang guru, displin seorang tentera dan imajinasi seorang seniman.

Apa pendapat kau ?

Aku ???

mmm...n' tah ...